S    V          O (20)私はフランス語で書かれた本を持っています。(過去分詞) 高校英語・基礎-動詞の文型-動詞の目的語と名詞相当語句 (完全)他動詞の目的語は名詞です。 副詞に副詞相当語句があったように、名詞にもさまざまな名詞相当語句があります。 ここでは入門用に簡単に紹介しておきます。 高1で習う英語の一覧. まず、第2文型は〈S be C〉が基本形です。したがって、Vを〈be動詞〉に置き換えても文意が通れば、その文は第2文型です。①は、keeps(V)を〈be動詞〉isに置き換えてJohn is quiet.(ジョンは静かです。)としても文意が通るため、第2文型です。この文のquietは、主語John(S)の状態を示す補語(C)です。 (18)何か冷たい飲み物をくれ。(命令文・不定詞「形容詞的用法」) 大切なことは、〈S+V+O+C〉の〈O+C〉の部分は、「OがCである」と訳せ、OとCの間に〈O=C〉の関係があるということです。したがって、S+Vの後に2つの要素(A・B)ある場合、〈S+V+A+B〉において、〈A=B〉と考えて文意が通れば〈S+V+O+C〉(第5文型)、文意が通らなければ〈S+V+O+O〉(第4文型)と判断できます。, 第5文型で用いられる(〈O+C〉を導く)もっとも代表的な5つの動詞を覚えておきましょう。, ① call+O+C(OをCと呼ぶ) (21)ユミはトムと同じくらい背が高いです。(as 原級 as …) -Yes, I have seen it three times. (私は彼に青いシャツを買ってあげました。), ①②は共に第4文型〈S+V+O+O〉ですが、第4文型は、「…を」に相当する2つ目のOをVの直後に置き、第3文型に言い換えることができます。「…に」に相当する部分は〈前置詞+名詞〉の形で表してMになります。, ① I   gave   some advice   to her. 2)下線部hardは形容詞「きつい」でC、文は第2文型〈S+V+C〉です。looksを〈be動詞〉に置き換えてThe work is hard(その仕事はきつい)としても文意が通ります。 楽天株式会社 ソフトバンク株式会社  (その生徒はその本がとてもおもしろいのだとわかりました。) 私が乗りたかった電車は行ってしまった。(現在完了「完了・結果」、関係代名詞「目的格」), 「今までに何かあったみたいだけど、結局のところ今はどういう状態なの?」という問いに対する答えが現在完了の表すものです。ここでは、過去に電車が駅にいたが、もう出発して今は駅にいないことを表現しています。, もし過去形wentを用いた場合、単に電車が行ったことを示すだけで現在どうなっているのかどうかについては言及しません。, 今回、関係代名詞が使われています。ここではThe train has gone.とI wanted to get on the train.という二つの文が一つの文になったと考えましょう。, 関係代名詞を用いて一つの文にする際、「先行詞+関係代名詞+先行詞だけを消した文」というようにします。ここではtrainが先行詞となりますので、関係代名詞で繋ぐ前の文であるI wanted to get on the train.からthe trainを消して、the train which I wanted to get onと繋げます。, 最後に、このthe train which I wanted to get onを、The train has gone.のThe trainと入れ替えてあげて、The train which I wanted to get on has gone.となります。, 不定詞の副詞的用法の中で、(私の主観ではありますが)長文で特に頻繁に出てくるものは、「目的(〜するために)」と「結果(…して(その結果)〜)」です。, 文法書などには細かい使い分けが書かれていることもありますが、私は「まずは目的で訳し、駄目なら結果で訳す」という方法をおすすめします。これなら機械的に読めますので、時間も短縮されるでしょう。, より詳しいことについては「【第9回】もう怖くない! 長文読解における不定詞を攻略!」で書きましたので参考になさってください。. (17)私の夢は魔女になることです。(不定詞「名詞的用法」) S      V      O         O あなたはどこで知らない人に話しかけられましたか。 -家です。(疑問副詞・受動態・ 群動詞・過去形), A stranger spoke to you.という能動態の文を受動態に変える際、主語であるA strangerをby+動作主の動作主の場所に移動させます。それと同時に目的語であるyouを受動態の主語に持ってきます。, 同じように動詞も移動させなければならないですが、受動態に変える場合はただ移動するだけではいけません。, 図の四角で囲まれた部分がそれぞれの文の動詞にあたります。下の受動態の方ではbe動詞+(能動態の時の動詞の)過去分詞となっています。受動態にするためにはこの作業を行わなくてはなりません。, このようにして受動態が完成した後に、whereを文頭につけて疑問文にすれば今回の例文になります。be動詞の疑問文ではbe動詞だけを主語の前に持ってきますのでwhere+be動詞+主語+過去分詞となります。, したがって、Where were you spoken to by a stranger? (23)Mt.Fuji is the highest mountain in Japan. The dog has a withe tail. From the earth to the moon.. ご覧の通り冠詞は次の3つしかありません。 英語の基本5文型、きちんと覚えていますか?本来は中学生で習う知識ですが、残念ながらちゃんと説明できる人は少ないのが現状です。そこで今回は、英語の基本5文型を完璧に理解できる7つのテクニックをご紹介します。英語上達に必要な知識なのでしっかり勉強していきましょう! (日本人は毎日、一生懸命に働きます。), 第2文型〈S+V+C〉は、S+Vの後に補語(C)が続きます。 英語が嫌いになる原因にもなりかねません。 そこで私は例文の暗記を勧めたのです。 ただ例文の暗記も100とか200とか膨大な数になってしまうと全くやる気が起きなくなってしまいますので、できるだけ少ない例文の中に重点事項をまとめるように作成しました。 《解説》1)His motherがS、makesがV、a new dressがO、every monthがMで、文型は〈S+V+O〉、文意は「彼の母は毎月新しい服を作る」です。 -Yes, he does./No, he doesn’t. (12)私が昨日誰に会ったのか彼は知らない。(3単現の否定文・間接疑問文) (2)あなたは世界の真実を知っていますか。 -はい、知っています。/いいえ、知りません。(一般動詞の疑問文) 中学生 〈補語〉とはなんでしょうか。次のように考えます。 高1で習う英語は、大きく16の項目に分けることができます。大学受験の文法の基本が詰まっていますので、今のうちに理解しておけるように学習を進めていきましょう。 ①基本文型. -Yes, he does./No, he doesn’t. 英語を勉強しています。英語の文型耳にするけど見分け方がイマイチ分かりにくくて苦戦しています。 私がtoeic試験を受験するために勉強をしています。初めて2ヶ月経ちますが今更ながら文型について学 … (ジョンは静かにしています。), ② John  keeps  two dogs. 英語は絶対にsvから始まるの? 英語の基本文型は全部で5つです。ここでは、すべてを細かく復習はしませんが、どの文型もsvで始まることはなんとなく覚えていませんか。これを知ると、お子さんは先ほどのような疑問を持つかもしれません。 学校で英語の文型を習う場合、この修飾語【m】までは習っていないという人も多いと思いますので、確認しておきましょう。 まず、 修飾語【M】 は、’modifier’ の頭文字であり、そのまま「修飾語」という意味の単語です。 -At home. (2)Do you know the truth of the world? 次の2つの英文を見てください。, ① John  keeps  quiet. こうして補われた語句、すなわちa studentやtallを〈補語〉と言います。, Tom  is  a student. -Yes, I was./No, I wasn’t. (6)トムは帰らなければならないのですか。 -はい、そうです/いいえ、その必要はありません。(3単現の疑問文) 第5文型svocについての説明です。第5文型はo=cの関係が成立し、「oにcさせる」「oがcであると分かる」という意味を持ちます。 -At home. S    V    O   C ▶ look(…に見える) become(…になる) get(…になる) keep(…のままである) stay(…のままである) 等, 第3文型〈S+V+O〉は、S+Vの後に目的語(O)が続きます。 ※ The book was very interestingと考えられます。, ■ 個別指導塾の基本問題に挑戦! 英語に苦手意識を持つ生徒の多くがここでつまずいているため、第5文型はしっかりと理解しておく必要があります。 (15)Reading books is important for us. (26)The people working there are all Chinese. 英語の文型は英文法の要で、5つの種類があります。ここでは、第1文型・第2文型・第3文型・第4文型・第5文型の形と使い方について例文と練習問題を用いて参考書より分かりやすく解説しています。 (10)今までにその映画を見たことがありますか。 -はい、3回見たことがあります。(現在完了「経験」) (24)ジムはクラスのどの子供よりも賢い。(比較級 than any other …) 5文型; 過去完了; 仮定法; 分詞構文; 順番に補足していきます。 5文型. (22)Yumi is prettier than her sister. 英文法, 今回は、〈基本5文型〉について学習します。〈基本5文型〉は英文の骨格のパターンといえ、英語学習を進めていく上で基盤となるものです。特に中学2年生以降に出てくる長く複雑な英文を読む際には、〈基本5文型〉の理解がとても重要な役割を果たします。この先どんな英文でも読みこなしていけるようになるために、〈基本5文型〉を 着実に理解しておきましょう。, どんなに長く複雑な英文であっても、その文構造のパターンは必ず5つに分類できます。これを〈基本5文型〉と言います。その5パターンを以下に示します。まずは、この型を暗記してください。, そして、上の5パターンは、S・V・C・Oという4つの要素からなっています。これを「文の主要素」と言います。各要素の名称と主な働きを以下に示します。それぞれの主な働きを覚えておきましょう。, 上の4要素に加え、M(Modifier)〈修飾語〉もあります。〈修飾語〉は、それがなくても文構造に影響を及ぼさないため、「文の主要素」と見なさず、〈基本5文型〉のパターンにも出てきません。ただ、S・V・C・Oの4つ(主要素)にMを加えたものを「文の5要素」と言いますので、5要素の1つとして覚えておきましょう。, 第1文型〈S+V〉は、主語(S)と動詞(V)だけで文を完結でき、「Sは[が]Vする」と訳せます。 (3)あなたはどこで知らない人に話しかけられましたか。 -家です。(疑問副詞・受動態・群動詞・過去形) (13)Were you cooking when I came home? 《問題》次の1)~3)について、下線部が「S」「V」「C」「O」「M」のどれに当たるかを答えなさい。, 1)Paul works hard. 99パターンでわかる中学英語文型の総整理. 富士フイルム株式会社 株式会社パルコスペースシステムズ 高校英語の文法で最初に習うことが多いこの単元。 中学英語の文法に基づいて習うため、例文がそれほど長くなく、感覚的に学んでもそれなりにテストで点数が取れるのが危険です。 ① I   gave  her   some advice. All Rights Reserved. 冠詞 = 名詞の前に付く‘a’、’an’、’the’ というやつですね。 例) This is a pen. 第4文型から第3文型に言い換えた際の「…に」を表す〈前置詞+名詞〉の前置詞は、giveの場合はto、buyの場合はforです(toになるかforになるかは動詞ごとに決まっています )。このように、文の意味が同じでも、文の要素になにがくるか、どのような順序で述べるかによって、文型が異なることがあります。, 第5文型〈S+V+O+C〉は、S+Vの後にO+Cが続きます。 -Yes, I do./No, I don’t. その上で、実際に学習しながら英語に苦手意識を持ってしまった場合、個別指導塾の対策指導が役に立つかもしれません。決して1人で悩まず、大手個別指導塾の無料学習相談会などの機会を利用し、ぜひ経験豊富な学習のプロに相談してみましょう。きっと英語との付き合い方から学校生活全般にいたるまで、新しいきっかけが見つかることと思います。, 【中学英語】暗記に頼らない!効率よく覚えるための〈助動詞… 続きを読む, 教育業界に携わり30余年。何千人もの子どもたちや保護者に学習・進路相談を行う。現在は東京個別指導学院 進路指導センター 個別指導総合研究所にて同学院のブレインとして活動。文部科学省・各学校に足を運び、様々な情報を収集し教室現場への発信・教育を行っている。, 【てら先生】コラム 過去記事一覧|PICK UP|株式会社東京個別指導学院(TKG) 高校1年で習う文法事項を知りたいのでできるだけ詳しく教えてください。分詞構文や仮定法などの文法てきな言葉の方がわかりやすいのでそちらを使っていただくとうれしいです。学校にもよりますが、たいていの進学校では1年生の段階で一通 英語力はいつでも取リ返せると、生徒に教えてあげて欲しいものです。 10分間で生徒の英語力を見極める方法 塾講師として、 初対面の中学生や高校生を教えるにあたり、その生徒の英語力がどの程度か、まず見極めることは、その後の授業計画を立てるにあたり、とても重要 でした。 なお、①②はVが同じkeepsでも、①(第2文型)では「…のままである」、②(第3文型)では「飼う」と、異なる意味で用いられています。, ■ 個別指導塾の基本問題に挑戦! (8)The train which I wanted to get on has gone. (7)もし明日雨が降っていたならば、私達は野球をすることができないだろう。(接続詞・未来形・助動詞) 2)Her fatherがS、madeがV、herがO、a new dollがOで、文型は〈S+V+O+O〉、文意は「父親は彼女に新しい人形を作ってやった」です。 (14)ユミは10分前に朝食を作り終えた。(動名詞「目的語」) (3)Where were you spoken to by a stranger? (ジョンは犬を2匹飼っています。), ①は第2文型〈S+V+C〉、②は第3文型〈S+V+O〉です。 I want to eat an apple. 《解説》1)下線部hardは副詞「熱心に」でM、文は第1文型〈S+V〉です。 中学2年生が教科書で習う英文法 >> 説明とプリントはこちら 単元 時制 be動詞の過去形(was, were) ・疑問文 ・YesとNoの答え方 ・否定文 一般動詞の過去形(wentなど) ・不規則動詞 ・YesとNoの答え方 ・疑問文 ・否定文 過去進行形 ・疑問文 未来形 is[am, are] going to make A B(英語の第5文型2) 中学3年生が教科書で習う英文法 makeという動詞が、「AをBにする」という内容を表す文で使われることがあります。 S           V     O    C  (5)トムは30年間何も食べていません。(現在完了「継続」) (16)Ken left the store without paying. (19)丘の上に家がある。(There is/There are) S              S         M        M (9)私はギターを弾くために生まれた。(不定詞「副詞的用法:目的」) (4)私が火星人であるはずがない。(助動詞の否定文) 中学3年間で習うすべての文型を、99の基本パターンに分類して簡潔にまとめてくれています。 The student found the book very interesting. His mother left him alone. (ポールは熱心に働きます。) S    V     O            O Japanese people  work  hard  everyday. (1杯のコーヒーが私を眠らせませんでした。)  2)Her father made her a new doll. (5)Tom hasn’t eaten anything for thirty years. 3)She likes hard questions. reserved, © Tokyo Individualized Educational Institute, INC., all rights 1)His mother makes a new dress every month. (トムは学生です。), 第2文型〈S+V+C〉で用いられるもっとも代表的な動詞が〈be動詞〉です。つまり、〈S be C〉「Sは[が]Cである」が第2文型の基本形ということになります。〈be動詞〉のほかにも、次のような動詞が第2文型で用いられます。 第2文型(s v c)と第5文型(s v o c)において、分詞が文中で補語として用いられることがあります。 ... 日本語では「~する」と能動の意味で表現されていますが,英語 ... 英文読解も、必要とされるのは、中学~高1で習う基本的な英文法の積み重ねです。 文型とは、もう読んで字のごとく「文の型」のこと。もっとざっくり言えば「文のパターン」です。 どうやったら英語が分かるようになるんだよ!って考えているうちに、「あれ、英語って実はざっくり5パターンしかなくね?」って気づいちゃったんですね。 オニオンズっていうイギリス人が。1904年、日本が日露戦争を戦っていて、ニューヨークでは地下鉄が開通し、サッカー界にFIFA(国際サッカー連盟)が誕生したときの話でした。 これが元になってできたのが「五文型」と呼ばれるものです。英語 … 私は以前塾で働いていたことがあったのですが、その塾に英語が苦手な生徒さん(中学生です)が一人いらっしゃいました。授業を受け持ってみると文法がまだ入っていないように感じ、どのように覚えていくかを生徒さんと検討しました。結論を言いますとこれから紹介する28の例文を暗記することで落ち着いたのですが、もちろん私としては英文解釈などもじっくりやって頂きたいという気持ちもあります。しかし中学生に文法の細かいことを徹底的に教え込むのはなかなか酷な話でしょう。英語が嫌いになる原因にもなりかねません。, そこで私は例文の暗記を勧めたのです。ただ例文の暗記も100とか200とか膨大な数になってしまうと全くやる気が起きなくなってしまいますので、できるだけ少ない例文の中に重点事項をまとめるように作成しました。今回はその例文集を紹介します。印刷して使いたい方はPDF版を使用してください。, また2016年6月11日から28の例文の解説を始めました。随時、ページ下部に更新していきますので参考になさってください。.

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